Herzlich Willkommen in der KiTa Kunterbunt

Gesundheitsförderung fit4future Kita – Wir machen Kinder fit für die Zukunft. 

Das ist die Vision von fit4future, der gemeinsamen Präventionsinitiative der DRK-Gesundheit und der fit4future foundation. 

Die 4 großen Ziele sind: 

• Mehr Bewegung,
• eine ausgewogene Ernährung,
• die Förderung der psychischen Gesundheit und geistigen Fitness
• sowie eines angemessenen Medienkonsums..
   

Die „Schulkinder“ treffen sich einmal wöchentlich, um entsprechend ihrer Altersgruppe bestimmte Themenbereiche zu erarbeiten und zu erleben.

• Öffentliche Einrichtungen der Stadt werden besucht, z.B. Polizei, Bäckerei Nolte, Krankenhaus, Feuerwehr....
• Buchstaben, Farben, Zahlen und Formen werden spielerisch erlernt.
• Körperwahrnehmung und Spracherziehung nehmen einen großen Raum in der pädagogischen Arbeit mit den Kindern ein.

Eine Sprache zu lernen, ist für Kinder eine der größten Herausforderungen - und eine ihrer wichtigsten.

Diesen Lernprozess zu begleiten, ist die wesentliche Aufgabe der Sprachförderung in unserer Kindertageseinrichtung. Insbesondere Kinder aus Familien mit Migrationshintergrund, die ihre Familiensprache und die deutsche Sprache gleichzeitig lernen müssen, haben eine große Aufgabe zu bewältigen. Dabei bedürfen sie in besonderer Weise der Unterstützung, damit sie Sprachbarrieren überwinden und Bildungserfolge erzielen können.

Die Erzieherinnen gestalten den Tagesablauf und die Aktivitäten in allen Spielbereichen so, dass ein möglichst großes Spektrum von kommunikativen Situationen entsteht. Im Tagesgeschehen initiieren sie in unzähligen Situationen Gespräche der Kinder. Sie bestärken die Kinder darin, ihre Gedanken, Vorstellungen und Gefühle auszudrücken.
Auch der wertschätzende Umgang der Erzieherin mit den Kindern sowie ihre sprachliche Vorbildfunktion sind wichtig für die Sprachentwicklung der Kinder. Die Raumgestaltung bietet den Kindern durch gemütliche Leseecken und kleine Nischen Rückzugsmöglichkeiten und Gelegenheiten zum sprachlichen Austausch.

Das Sprachverhalten der Kinder wird kontinuierlich beobachtet und regelmäßig dokumentiert. Die Erzieherinnen sind dadurch in der Lage, die Kinder individuell in ihrer Sprachentwicklung sowohl in der Gruppe/Kleingruppe als auch in der persönlichen Zuwendung nachhaltig zu unterstützen.

Zwei Jahre vor dem Schuleintritt findet der Delfin-4-Test für alle Kinder statt. Ein regelmäßiger Austausch mit den jeweiligen Eltern fördert die Zusammenarbeit zwischen den Familien und den Erziehern und gewährleistet eine Förderung im Elternhaus.

Im letzten Kindergartenjahr nehmen die Kinder an dem Präventionsprogramm Bielefelder Screening zur frühzeitigen Erkennung einer möglichen Lese- und Rechtschreibschwäche teil. Die dabei festgestellten Defizite versuchen wir mit dem Würzburger Trainingsprogramm ,,Hören, Lauschen, Lernen“ auszugleichen.

Täglich besuchen uns Kinder zwischen 2 - 3 Jahren. Die Eingewöhnungszeit wird individuell an jedes Kind angepasst. Das heißt, es wird geschaut, ob die ersten Tage die Eltern mit in der Einrichtung bleiben, wie lang dies gemacht wird, wie lang die Kinder am Anfang allein in der Einrichtung bleiben und wann und wie schnell man dies steigert. Jede Eingewöhnungszeit ist anders und dauert unterschiedlich lang.

Ziele der U3 Betreuung

• Vereinbarung von Familie und Erwerbstätigkeit
• Frühzeitige Förderung und Bildung in allen Entwicklungsbereichen bei jedem Kind individuell
• Schlüsselqualifikation erwerben, d.h. Sozialkompetenz, Sprache

Unsere Aufgabe ist es, jedem Kind in der Kita Wärme, Geborgenheit, Sicherheit und Akzeptanz zu bieten.
Denn ohne Bindung ist Bildung nicht möglich!!!
Gerade für Kinder unter 3 Jahren ist die emotionale Geborgenheit von großer Bedeutung. Jedes Kind ist ab der Geburt ein Individuum mit unterschiedlichem Entwicklungstempo. Das bedeutet, dass wir als Erzieherinnen jedes Kind dort abholen müssen, wo es gerade steht.
Durch die frühe Betreuung von Kindern unter 3 Jahren kann die soziale, sprachliche und geistige Entwicklung der Kinder gefördert werden. Im Kontakt mit anderen Kindern werden geschwisterähnliche Erfahrungen gemacht, vielfältige Bildungschancen sind gegeben.
Bildungsprozesse von Kindern unter 3 Jahren sind vor allem von den alltäglichen Erfahrungen mit der materiellen und sozialen Umwelt abhängig und unterscheiden sich somit von den Bildungsprozessen der älteren Kinder.

praktische Umsetzung

• altersgemischte Gruppe
• Raumgestaltung
• Einfühlsame Erzieher*innen
• Intensive Elternkontakte und Informationsaustausch

Durch die altersgemischte Gruppe können die U3 Kinder von den älteren Kindern lernen, aber auch umgekehrt. Kinder unter 3 Jahren brauchen eine stärkere Bindung zu den Erzieher*innen als ältere Kinder, um den alltäglichen Ablauf bewältigen zu können.
Der Elternkontakt, sowie der Informationsaustausch ist intensiver als bei den 3 – 6 jährigen Kindern, da die U3 Kinder mehr Hilfe benötigen z.B. wenn es um die Sauberkeitserziehung geht. Somit hat am Anfang der Tagesrhythmus der U3 Kinder Vorrang vor dem Gruppenrhythmus, d.h. der Tag wird nach dem Rhythmus des Kindes geplant. Im Laufe der Zeit erfahren die jüngeren Kinder dann, dass sich die Bedürfnisse und Interessen der gesamten Gruppe in Einklang bringen lassen. Dann ist der Zeitpunkt gekommen, sie aktiv am Tagesgeschehen der gesamten Gruppe zu beteiligen.